把握知识内涵 提高应用能力  

作　　者：张德慧 

机构地区：[1]山东省平度市东阁街道胜利路小学

出　　处：《教育艺术》2021年第4期63-63,共1页

摘　　要：数学作为一门基础学科,在小学阶段的各门课程当中始终占据着主要位置。随着年级段的升高,数学知识的学习难度越来越大,知识内涵也越加深厚,如何准确掌控与灵活应用每一个数学知识点,进而提高学生的理论联系实践能力,已经成为小学数学课堂的首要任务。对于数学教师来说,首先,应当给学生创设一个生动、鲜活、交互、有趣的教学情境,然后深入挖掘每一个数学知识点的核心价值与文化内涵,并利用多样化的教学手法激活学生的数学思维,为学好数学做好铺垫。

关 键 词：教学手法 学习难度 知识内涵 数学思维 小学数学课堂 理论联系实践 教学情境 学好数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]