追问·对比·提炼:低年级神话故事类课文的教学思考——以二下《羿射九日》的同课异构为例  

作　　者：程蓉 

机构地区：[1]浙江省杭州二中白马湖学校

出　　处：《小学教学设计》2021年第13期64-66,共3页

摘　　要：在统编教材中,神话故事类课文共6篇。其篇幅虽不多,却是小学语文教材中不可或缺的一部分。神话故事类课文具有丰富神奇的想象、积极正面的人物形象和奇妙夸张的语言,但在教学中仍普遍存在教师没有把握神话故事的文本特点进行教学,或者教师的"教"没有学法引导,使得教学出现枯燥乏味、效果不佳等现象。

关 键 词：小学语文教材 同课异构 统编教材 神话故事 文本特点 故事类课文 教学思考 学法引导 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]