挖掘课本教学资源,提升学生核心素养  

作　　者：吴志坚 

机构地区：[1]福建省邵武第一中学,354000

出　　处：《数学之友》2021年第2期7-9,共3页

摘　　要：《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学教材为“教”与“学”活动提供学习主题、基本线索和具体内容,是实现数学课程标准、发展学生数学学科核心素养重要的教学资源.教材中蕴含着丰富的解题策略和数学思想方法.在高三复习阶段,如何结合课程标准、高考评价体系,回归教材,重新审视教材,建构学科知识脉络、领悟教材编者意图、挖掘教材隐性知识、把握学科知识本质,带领学生再次研读教材、运用教材,提升教学效率,提高学生的学习效率是重中之重.下面结合笔者多年的教学实践与反思,谈一点思考和体会.

关 键 词：教学资源 学习主题 学生核心素养 知识脉络 高三复习 回归教材 研读教材 数学思想方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]