读写一体化综合实践活动教学重构  

作　　者：肖刚[1] 

机构地区：[1]广东省广州市第六中学

出　　处：《作文（高中版）》2021年第4期54-55,共2页

摘　　要：在传统教学中,我们习惯于将阅读、写作分模块独立处理,这种看似“专业”的精细化分类教学指导和训练,在一定程度上割裂了阅读与写作之间的内在逻辑联系,教学效益难达预期。众所周知,阅读与写作是语文教学的核心命题,也是培养学生语文学科核心素养的关键抓手。阅读与写作虽然各自承担着不同的角色和使命,但是从提升教学效率和学习效果的角度看,读写一体化比传统的读写二元法更有教学张力。

关 键 词：读写一体化 教学效益 内在逻辑联系 阅读与写作 教学张力 学习效果 指导和训练 传统教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]