《初中数学课堂提问策略研究》结题报告  

作　　者：加措 普布卓嘎 

机构地区：[1]西藏拉萨市当雄县中学 [2]西藏拉萨市第一中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2021年第1期105-106,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：一、课题研究的背景:在数学课堂教学中,提问是我们教师最为常用的教学方法,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用。但是目前,初中数学课堂教学中有效提问的现状不容乐观,大多数教师还存在重形式轻实效,提问频繁而随意的现象,有的教师还停留在一问一答式或者一问集体回答式的教学状态下,在当今注重自主探究合作交流的高效课堂中,像“好不好?”“是不是?”的无效问法层出不穷,提出的具有探究和指导意义的问题屈指可数。所以,怎样找到合适的时机进行提问,怎样选择合适的方法进行提问,提问什么内容才能起到提高和优化教学质量的作用,是我们一线教师必须思考和探究的问题。

关 键 词：高效课堂 有效提问 教学状态 一线教师 结题报告 初中数学课堂 提问策略 课堂提问 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]