换一种视角审视圆锥体积的推导  

作　　者：孙桂丽 

机构地区：[1]北京市东域区史家胡同小学

出　　处：《小学数学教师》2021年第4期81-83,共3页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“小学数学新手教师专业成长路径研究--基于新手与专家教师课堂对话特点对比分析”(课题编号:CFCA19146)阶段性研究成果。

摘　　要：圆锥体积公式的推导是小学数学教学中的一个难点,实际教学中,我们经常见到以下现象--[现象1]师:同学们,上节课我们已经学习过圆柱的体积,今天我们来研究圆锥的体积。(呈现一组等底等高的圆柱和圆锥)请同学们观察并猜想,等底等高的前提下,圆锥体积是圆柱体积的几分之几?

关 键 词：圆锥体积 小学数学教学 实际教学 圆柱和圆锥 圆锥的体积 等底等高 圆柱的体积 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]