新时代中小学生评价改革的趋向与路径  

作　　者：张善超 杨美佳 

机构地区：[1]湖南大学教育科学研究院

出　　处：《福建教育》2021年第18期4-7,共4页

基　　金：2020年度湖南省哲学社科基金青年项目野乡村教师教学关键能力建构及本土化培育策略研究冶渊项目编号院20YBQ037冤的成果之一。

摘　　要：中小学生评价改革是新时代教育评价改革的重点,是克服长期以来“唯分数”“唯升学”的教育评价顽瘴痼疾、扭转不科学的教育评价导向、全面落实立德树人目标的着力点。2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)和2021年3月教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》(以下简称《评价指南》),为我们深入推进新时代教育评价改革,推动我国教育评价改革走向专业化、科学化和协同化指明了方向。本文结合对上述两个文件的解读,尝试对新时代中小学生评价改革的价值遵循、基本内容与实施路径做些梳理,以期能给中小学生评价改革实践带来一些启示。

关 键 词：立德树人 教育评价改革 评价指南 学生评价改革 评价导向 协同化 义务教育质量 专业化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]