聚焦思维发展的小学英语读写结合策略  

作　　者：廖育环 

机构地区：[1]大埔县教师发展中心

出　　处：《师道（教研）》2021年第5期95-96,共2页

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养下的小学英语阅读教学研究”成果,课题批准号:2020YQJK453。

摘　　要：义务教育阶段,读、写能力的培养占据了非常大的比重,这就要求我们的阅读教学不仅要进行读的指导,也要进行写的指导,做到读写并重、读写结合,使学生在阅读教学中不断积累语言,逐步学习运用语言。PEP人教版五年级开始每单元就有Read and write课时,这个课时是读写结合课,内容较多,既要学生读懂,还要学生会写,是许多老师感到头疼的一个课时。那么小学英语课堂应如何实施读写结合,达到以读促写、甚至达到提高学生的思维品质的目的呢?

关 键 词：读写结合 义务教育阶段 小学英语 以读促写 积累语言 学生会 阅读教学 五年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]