关注合情推理 提高数学教学质量  

作　　者：吴雪洁 

机构地区：[1]连云港市建国路小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第5期146-146,共1页Science

摘　　要：合情推理指学生在参与活动的过程中,根据自己的知识经验,进行适当的、合乎情理的推理的方式。本文从现实入手,对学生进行调查,了解学生在解决问题过程中的推理意识和应用能力,对存在的现象进行分析,进而提出相应的策略。《数学课程标准》对学生数学推理能力的培养提出了明确要求,要求在数学教学中培养学生的合理推理能力,使之在数学学习中学会合理推理。数学学习中几乎所有的结论都是从观察、猜想、推理开始,进而得到结论的。小学高年级学生的思维以具象思维为主,他们虽已具有一定的抽象思维能力,然而在实际的学习中,几乎总是机械地做题,缺乏自觉推理的意识和能力。所以,本文以高年级学生为研究对象,对其合情推理能力做深入探讨。

关 键 词：小学高年级学生 数学教学质量 具象思维 抽象思维能力 合情推理 数学教学中 推理意识 合理推理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]