如何在实验探究教学中落实物理核心素养——以“气体的等温变化”为例  

作　　者：王治国[1] 刘梅[1] 

机构地区：[1]南京市雨花台中学,江苏南京210012

出　　处：《实验教学与仪器》2021年第5期9-11,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“高中生‘物理观念’梯度性建立的教学策略研究”的研究成果之一。基金项目编号:B-b/2018/02/135。

摘　　要：“气体的等温变化”一节在教学中存在忽略实际操作,重形式、轻思维,生搬硬套等问题。对此,可采取重视创设问题情境、注重学生的经历和体验、借助问题解决渗透科学思维方法教育、注重交流反思的策略,从而培养学生的核心素养。

关 键 词：问题情境 实验探究 科学思维 核心素养 气体 等温变化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]