“让学”生成精彩解法,反思积累基本图形——从一道模考几何综合题讲评说起  

作　　者：缪小慧[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县李堡镇初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第6期62-63,共2页

摘　　要：每份中考试卷最后的三道大题中都会有一道几何综合题,这类问题一般有2~3问,其中前两问不是太难,但最后一问起到区分、把关作用,也是教学、备考的用力点所在.针对这类几何综合题的复习课也不少,但大多数这样的课型中所选的题量偏大,造成学生练习了很多几何题,但留下深刻印象的不多.最近,笔者在班级里讲评了一道模考几何综合题,几乎用了一节课的时间,但这节课上学生思维积极、踊跃上台展示,取得较好的讲评效果.本文记录该课的讲评过程,并反思几何综合题的教学,供研讨.

关 键 词：基本图形 把关作用 题量 几何综合题 学生练习 备考 复习课 几何题 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]