语言项目式学习在初中英语整本书阅读教学中的实践探索--以英文小说Roll of Thunder,Hear My Cry读书分享会为例  

作　　者：胡欲晓[1] 

机构地区：[1]北京市第四中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第5期37-42,共6页English Teaching & Research Notes

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“育人指向的初中英语语言项目式学习模式研究”(课题批准号:CDDB2020243)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、引言书籍阅读以其内容的完整性和丰富性为实施整体化、深度化教学策略,综合实现学科核心素养提供了无限可能。然而在进行书籍阅读课堂教学时,不少教师依然采取篇章教学模式,将书籍碎片化,分篇章或分部分教学,缺乏整体设计(张金秀,2018)。有研究指出,当前学生的课堂学习主要面临三大困境:虚假学习、机械学习和竞争性学习(夏雪梅,2018),导致学生学习动力不足,在课堂中被动学习和浅层次学习的现象较为常见。本文基于语言项目式学习,为学生设计整体化、情景化、活动化的整本书阅读项目,从而帮助学生开展深度学习,在语言实践中实现综合语言运用能力和自主学习能力的提升,达成英语学科核心素养的形成与发展。

关 键 词：项目式学习 学科核心素养 整本书阅读 初中英语 深度学习 语言实践 机械学习 英文小说 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]