随文练笔,别让教师的“导学”缺失  

作　　者：李琴 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区正余小学

出　　处：《江西教育》2021年第15期57-57,共1页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:语文是一门学习文字运用的综合性、实践性课程。因此,强化读写结合,推进随文练笔已经成为发展学生表达能力的重要举措,但在语文教学中,很多教师在进行随文练笔时,要么直接布置任务,自己做起了甩手掌柜;要么事无巨细地深入指导,学生写出来的片段更是千篇一律。因此,借助随文练笔推动读写结合要强化教师的指导和引领,在落实学生主体性地位的同时,彰显教师导学者的角色。

关 键 词：随文练笔 读写结合 实践性课程 教师导学 文字运用 教师的指导 义务教育 学生主体性地位 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]