3D技术融合小学数学让思维可视  

作　　者：王宗宝 李红梅 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区玄龄小学

出　　处：《中小学数字化教学》2021年第6期50-54,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：山东省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项课题“指向思维可视化的小学数学与3D建模的融合研究”(编号:2020QZC003)的阶段性研究成果

摘　　要：学科融合是教育发展趋势。数学学科中的“图形与几何”领域和3D建模有着统整的天然优势。教师充分利用信息技术,立足于学科核心素养培养,对数学学科知识体系与3D建模进行系统化可行性分析之后,可优化课程,以项目工程的思维方式深度融合,切实解决“图形与几何”领域中学科思维建构支撑工具匮乏的问题,帮助学生建立空间观念,让思维可视化,使创新创意具象化。

关 键 词：教育发展趋势 思维可视化 学科核心素养 小学数学 学科知识体系 学科融合 优化课程 3D建模 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434