自动作文评阅系统评分效度验证及教学启示  

作　　者：王建 张藤耀[2] 

机构地区：[1]西南交通大学希望学院 [2]商丘学院

出　　处：《语言与文化论坛》2020年第1期67-76,共10页Forums of Language and Culture

基　　金：四川省民办教育协会立项课题“教育信息化背景下民办高校英语专业写作教学有效性研究(MBXH19YB016)”;全国高校外语教学科研项目“教育信息化背景下大学英语写作教学模式的构建及其有效性研究(2019JX0014B)”的阶段性研究成果。

摘　　要：写作是英语学习的重要组成部分。但写作评估费时费力,尤其在中国EFL(English as a Foreign Language)教学环境下,大学公共外语教师一学期所教学生数量可多达数百名。限于时间和精力,教师们不得不减少学生的写作练习,以减轻作文评阅的繁重工作,结果导致学生写作训练机会减少,获得及时和详细反馈的机会减少,学生的英语写作水平不能得到实质性的提高。

关 键 词：写作练习 教学启示 写作训练 自动作文评阅系统 英语写作水平 写作评估 公共外语教师 作文评阅 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]