培养学生讲解 唤醒学生的主动思考  

作　　者：杨思敬 

机构地区：[1]广东省中山市民众镇浪网中学,528441

出　　处：《中小学数学（初中版）》2021年第6期20-22,共3页

基　　金：中山市2018年教育科研立项市级课题《初中数学教学中培养学生讲解能力的实践研究》研究成果之一(课题编号:B2018051)。

摘　　要：数学思考力是数学思维过程中产生的一种具有主动性、积极性和创造性的作用力.教师在教学过程中和学生学习过程中可以有意识的创设条件,从培养学生讲解的角度进行探索,目的是促进学生数学思考力的提升.笔者结合课题研究,以让学生讲解为“切入点”,主要从讲解情景创设、讲解数学知识、讲评析错、提交讲解视频作业等四个方面谈谈如何促使学生的主动思考.

关 键 词：主动思考 创设条件 学生讲解 情景创设 数学思考力 唤醒学生 视频作业 数学思维过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]