指向数学核心素养的任务设计——以球面距离教学为例  

作　　者：周宁医[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,200127

出　　处：《数学通报》2021年第5期33-37,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：1引言随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《数学课程标准》)的颁布,一个迫切需要研究的问题显现出来,就是如何在课堂教学层面上培养学生的数学核心素养?与之前的课程标准相比较,新的课程标准在指导思想、课程理念、教学方式、教学评价等方面发生了变革,要使新的课程改革真正落实,课堂教学的研究必须先行.

关 键 词：数学核心素养 课程理念 球面距离 课程标准 教学评价 指导思想 《数学课程标准》 研究的问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]