反思·重构·拓展:中学语文文本解读理论体系探索十五年  

作　　者：李小荣[1] 冯直康[1] 

机构地区：[1]福建师范大学文学院

出　　处：《福建教育》2021年第24期20-22,共3页

摘　　要：语文作为基础教育的核心课程,其所选历代经典诗文是学生接受传统文化教育、培育社会主义核心价值观的主阵地。如何将经典嵌入学生头脑而成为代代相传的好基因呢?显然,仅靠传统的背诵法是远远不够的。叶圣陶早就说过,光死记硬背,那就是“人型鹦鹉”“活书橱”。所以,语文教学,尤其是阅读教学,需要教师通过必要的解读,将蕴含于课文中的传统文化精华注入学生头脑,熔铸于学生血液之中。

关 键 词：中学语文 背诵法 经典诗文 传统文化教育 传统文化精华 基础教育 语文教学 学生头脑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]