南京市2020-2021学年度第一学期期末学情调研测试卷(高一语文)解析  

作　　者：徐志伟[1] 邱兼顾 张小兵[3] 包旭东 孙霁蔚 

机构地区：[1]南京市教学研究室,江苏南京210001 [2]南京市第29中学,江苏南京210036 [3]南京师范大学附属中学,江苏南京210003 [4]南京市第一中学,江苏南京210001 [5]南京市第九中学,江苏南京210018

出　　处：《语文教学通讯》2021年第21期66-71,共6页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“区域性高中语文教师素养测评能力提升的实践研究”(编号:J-b/2020/08)阶段性成果

摘　　要：测评即学习。测试,是诊断、反馈,是针对结果的;但也是激励、发展,是针对过程的。作为统编高中语文教材必修上册阶段性教学的检测,2021年1月南京市高一语文第一学期期末学情调研测试卷的定位及其实践呈现出以下特色:其一,指向起始年级语文学习习惯培养和素养养成。这份试卷无论结构安排,还是考点设置,都追求较高立意,没有过早陷入应试泥淖,吹出一股清风。其二,实现考教一致的测评常态。语料多出自课本,课内课外兼顾,按照课标学业质量水平一的要求命制,引导学生、教师立足教材,关注课堂,实现了“教考合一”。其三,探索情境-任务型素养测评形式。学习交流发言摘录、参与班级《乡土中国》综合学习活动研讨、给辞书编委会写留言等情境、任务,激发了学生的解答兴趣,更激活了学生的思维。特重磅刊发,以期引发更多语文同人跟进探索。

关 键 词：高中语文教材 语文学习习惯 教考合一 学业质量 立足教材 高一语文 阶段性教学 《乡土中国》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]