基于问题驱动的道德与法治课教学探索  

作　　者：孙岚 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区宁围小学

出　　处：《中国德育》2021年第11期75-77,共3页Moral Education China

摘　　要：道德与法治本就是一门开放性、生活性、综合性课程,因此,课堂教学应当在注重学生生活的基础上具备探究性、体验性和实践性。为此,我们可以在生活化的课堂上创设更多的复杂情境任务,以问题驱动学生转换视角,以更广阔的思维提升学生对事物的全面认识,从而促进学生道德思维能力的提升。

关 键 词：综合性课程 道德与法治 问题驱动 体验性 思维提升 道德思维能力 教学探索 探究性 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]