道德思维能力

作品数：38被引量：33H指数：3
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基于问题驱动的道德与法治课教学探索
《中国德育》2021年第11期75-77,共3页孙岚 
道德与法治本就是一门开放性、生活性、综合性课程,因此,课堂教学应当在注重学生生活的基础上具备探究性、体验性和实践性。为此,我们可以在生活化的课堂上创设更多的复杂情境任务,以问题驱动学生转换视角,以更广阔的思维提升学生对事...
关键词：综合性课程 道德与法治 问题驱动 体验性 思维提升 道德思维能力 教学探索 探究性 
实践活动,通往“知”与“行”的桥梁——以二年级上册《家乡的新变化》教学为例
《小学生（多元智能大王）》2020年第12期71-71,87,共2页郑燕飞 
处在当今经济飞速发展、开放多元的时代,每一个人都不得不面对各种各样的利益和道德冲突,道德价值观变得日趋多样化。作为德育主阵地的道德与法治课堂担负着提高学生道德素质的重任,如果我们还闭关自守,固守课堂一隅,那么势必落后于人,...
关键词：学生道德素质 道德推理 道德冲突 道德敏感性 道德判断 道德价值观 道德思维能力 感受性 
新媒体时代大学生道德思维能力培养的路径探析
《太原城市职业技术学院学报》2020年第9期143-145,共3页王克志 
新媒体时代下,社会意识形态的多元化以及道德情境的复杂化对大学生道德思维能力提出了一系列挑战。在分析新媒体时代对大学生道德思维的影响后,总结归纳新媒体时代下大学生道德思维的特点,分析大学生道德思维能力培养的困境,在已有研究...
关键词：新媒体时代 大学生 道德思维能力 
德育认知“微”着眼
《思想政治课教学》2020年第7期54-55,共2页王超 
德育认知即对现实道德关系和道德规范的认识,包括道德印象的获得、道德观念的形成和道德思维能力的发展等。德育认知是学校德育工作的重要内容,更是学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的全局性、基础性和关键性工作。德育...
关键词：立德树人 道德认知 道德观念 关键性工作 德育认知 全面贯彻 道德思维能力 党的教育方针 
多元文化背景下学生道德思维能力的培养
《明日风尚》2017年第20期224-224,共1页崔美晶 
在人类社会不断发展的同时,信息交流也更加趋于现代化,相对的文化的更新速度也逐渐加快,各类文化的发展都面临着双重机遇与挑战,全新的文化形式也将不断涌现,因此在社会日趋复杂的同时,文化教育不仅是知识的储备过程,更需要各种知识文...
关键词：多元文化背景 道德思维能力 培养 
小议思想品德课教学
《黑河教育》2014年第11期88-88,共1页王桂娟 
品德与生活教材贴近学生的现实生活,在课堂教学中教师要善于使用教材,挖掘教材中的生活因素,将教材内容与学生现实生活中的鲜活材料结合起来,引导学生认真观察生活,增加生活体验,以此拉近书本与学生的距离,让品德与生活教学更＂生活化＂...
关键词：思想品德课教学 道德思维能力 贴近学生 思想品德教育 自我教育能力 现实生活 生活教材 课堂教学 
思想政治课专题教学实施的基本理念
《读与写（教育教学刊）》2013年第12期134-134,共1页刘乔俊 
1坚持预设性和生成性相结合,突出生成性 思想政治课教学过程存在着确定性的基本的程序和环节，即创设情境，诱导动机；感知教材，形成表象；理解教材，掌握原理和观点，发展道德思维能力；运用知识，引导学生实现从知到行的转化，发展...
关键词：思想政治课 教学实施 道德思维能力 思想品德评价 专题 良好行为习惯 知识测量 引导学生 
论《医学伦理学》教学中医学生道德思维能力的培养被引量：2
《教育教学论坛》2011年第23期203-205,共3页赖平 
《医学伦理学》是对医学生进行医德教育的主要课程,对医学生的健康成长和专业发展起着重要作用。由于医学伦理学本身极强的实践性、学时少、伦理学理论本身飞速发展而教材建设相对滞后、理论抽象而临床实践却复杂具体,临床医疗行为的复...
关键词：《医学伦理学》教学 医学生 道德思维能力 培养 
初中思想政治教学中道德价值观渗透初探被引量：1
《读写算（教育教学研究）》2011年第13期123-123,共1页徐明光 
生活是一个整体，在任何一个事件中都可能包含政治、伦理、价值、心理等各个方面的因素。正因为这样我们初中的思想品德课程，更应该抓住生活中所发生的事情，溶入到课堂中，甚至试题中，让学生在情景角色扮演中发展学生的道德认知、道...
关键词：道德价值观 思想政治教学 初中 思想品德课程 道德思维能力 道德认知 探究能力 道德情感 
道德冲突情境下的学生品德教育“生成性”探析被引量：3
《思想理论教育》2010年第12期8-12,共5页范卫营 
在全球化浪潮的冲击导致青少年学生的价值观念呈现多样化取向的背景下,培养学生道德思维能力和道德敏感性成为学生品德教育的重要任务。道德思维能力的培养,就是让学生能够在精彩纷呈的价值多样化社会和随时产生的道德冲突面前做出清醒...
关键词：青少年学生 道德敏感性 品德教育 冲突情境 生成性 道德思维能力 能力的培养 价值观念 
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