对高等院校教育心理学优化和改革的思考  

作　　者：彭艳[1] 

机构地区：[1]湘南学院教育科学学院,郴州423000

出　　处：《校园心理》2021年第3期290-291,共2页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目(湘教通〔2018〕436号第700项);湘南学院教学改革研究项目(校发〔2018〕32号第22项)。

摘　　要：随着课程教育理念的更新与发展,教育心理学课程教学改革已经迫在眉睫。在教师资格证国考的背景下,教师应确保实际教学能够紧跟教育发展潮流,让师范生能够将心理学的理论知识与实践内容相统一,从而实现提高学生综合素质的目标。在高等院校各项教育教学机制日益完善和发展的形势下,教育心理学在师范专业教学中发挥的作用越来越显著。鉴于此,教育工作者应发掘教育心理改革的价值,让更多师范生能够产生学习教育心理学知识的强大兴趣,从而促使高等院校教育教学质量和人才培养能力得到提升[1]。本研究从教育心理学出发,对其优化、改革的价值和路径和进行探究。

关 键 词：教育心理学 教育工作者 师范专业 人才培养能力 师范生 高等院校 实际教学 教育理念 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]