“影像发声法”让教师真正理解课堂  

作　　者：王建婷 

机构地区：[1]北京市丰台第八中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第6期92-92,94,共2页Beijing Education

摘　　要：“phonevoice”(影像发声法)通过组织课堂观察者(教师)拍摄学生学习过程照片并进行教学研讨的方式激发教师真正深入地理解课堂生态,促进教师群体不断基于学生学习的事实进行反思,进而提升课堂教学的质量。开展“影像发声法”的实践,需要注重五个方面的要求。1.明确研究主题。

关 键 词：教学研讨 课堂生态 组织课堂 课堂教学 教师群体 五个方面 学生学习过程 观察者 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]