学生学习过程

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自觉 自主 自治——让学生“玩转”课间
《班主任》2025年第3期43-45,共3页余倩雯 
课间休息是学生学习过程中不可或缺的一部分。然而,应该如何引导学生合理规划课间活动,让小课间有大作为,为学生成长赋能呢?不少教师犯了难。我认为,只要提升学生参与课间活动自觉性,真正实现学生自主、自治,就能让学生“玩转”课间!
关键词：课间活动 课间休息 合理规划 玩转 自主 如何引导 学生学习过程 自治 
小学语文预习策略探究
《故事家(下)》2025年第1期I0001-I0001,共1页左荣芳 
预习是学生学习过程中的重要环节,尤其在小学语文教学中,预习不仅能够帮助学生提前了解课文内容,还能培养学生的自主学习能力。然而,当前小学语文预习存在诸多问题,如预习方法单一、学生积极性不高等。因此,探究有效的预习策略,对于提...
关键词：学生积极性 课文内容 预习方法 小学语文预习 策略探究 小学语文教学 自主学习能力 学生学习过程 
灰色关联度分析法应用于混合式教学学生学习过程性评价的可行性分析
《广东教育(职教)》2025年第1期39-41,共3页王舰 吴成宝 吴成伟 庄昕瑶 
2023年省高职教育教学改革研究与实践项目:基于灰色关联度分析的SPOC混合式教学过程性评价方法研究——以《飞机机电专业英语》为例和基于行业新标准的飞机维修专业群专业英语课程教学改革与实践。2023年度出版融合发展(外研社)重点实验室大数据外语阅读研究基地专项课题:大语言模型辅助外语教学与研究设计(项目编号:NKF2023BC03)。
一、引言2018年1月20日,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中,对教师群体提出了明确要求:需主动顺应信息化技术的飞速发展,以积极且高效的态度投身于教育教学实践,引领并推动教育领域的改革与创新浪...
关键词：中国教育现代化 教育教学实践 信息技术素养 教师教育课程 灰色关联度分析法 信息化技术 混合式教学 教师角色转型 
深研学生所困 促进本质理解——关于厘清周长与面积概念的教学与思考
《小学教学(数学版)》2024年第11期44-47,共4页关秀玉 
大连市教育科学“十三五”规划课题“小学数学线上线下混合式教学策略研究”(编号:ND2020096)的研究成果之一
一、建构周长概念过程中的困扰。周长与面积是学生学习过程中极易混淆的两个概念。关于周长与面积学情的调研表明[1]:在三年级未学习周长与面积概念之前,学生对“面积”的直观感知明显好于对“周长”的直观感知。为此,我们会自然地认为...
关键词：直观感知 学情 周长 本质理解 学生学习过程 教学与思考 易混淆 三年级 
初中语文阅读教学中的形成性评价策略被引量：1
《教育》2024年第28期52-54,共3页李朝宏 
随着新改革的不断深入,教育领域对于评价方式的革新也愈发重视。在这一背景下,形成性评价作为一种关注学生学习过程和发展动态的评价方式,正逐渐在初中语文阅读教学中占据重要地位。形成性评价与传统终结性评价不同,它更侧重于在学习过...
关键词：初中语文阅读教学 终结性评价 形成性评价 评价方式 教学策略 学生学习过程 学生的学习 教育领域 
基于“读思达”教学法的高中历史品质课堂建设研究
《师道（教研）》2024年第9期149-149,共1页陈莲花 
“读思达”教学法认为教学过程是教师指导下的学生学习过程,学生学习过程可以视为阅读、思考、表达的过程。“读思达”教学法强调以学生的阅读、思考、表达为核心,突出以学生为中心的课堂变革,对教师素养提升也有很大的推动作用。
关键词：高中历史 品质课堂 课堂变革 教师指导 教学法 学生学习过程 教师素养提升 学生的阅读 
改进信息技术教学评价 提高课堂教学的有效性
《天津教育》2024年第27期59-61,共3页张明星 
随着信息技术的不断进步,教育领域正在经历前所未有的变革。信息技术不仅改变了教与学的方式,也为教学评价提供了全新的思路。然而,尽管技术的发展为教育教学提供了许多机遇,很多教师却未能充分利用这些新兴工具,仍然依赖于纸笔测试和...
关键词：纸笔测试 教学评价方法 信息技术 教与学的方式 课堂教学的有效性 主观判断 学生学习过程 全面评价 
基于学业述评的作文评价实践探究
《语文学习》2024年第9期70-74,共5页卜庆振 赵桂英 
学业述评注重对学生学习过程的全面观察,通过持续收集学生的学习信息,形成可靠且全面的学习证据。教师深入分析学生学习过程中的优劣等具体信息,将这些信息转化为基于具体指标的分项等级评估。评估结果向学生清晰描述和解释,既能帮助学...
关键词：实践探究 作文评价 优化教学策略 等级评估 信息转化 学生学习过程 全面观察 自身学习 
基于“教一学一评”一体化的初中英语写作教学评价
《中学生英语》2024年第32期129-130,共2页张启中 
引言随着全球化的深入发展使得英语的重要性日益凸显,在初中阶段英语写作能力的培养是学生语言技能发展的重要组成部分,然而传统的英语写作教学往往侧重于知识的传授而忽视了对学生学习过程和学习成效的全面评价,因此本文旨在探讨基于...
关键词：初中英语写作教学 学习成效 语言技能 初中阶段 写作能力的培养 一体化 学生学习过程 知识的传授 
学思融通背景下史料实证素养培养研究
《中学政史地（教学指导）》2024年第6期19-20,共2页王军 
学与思是学生学习过程中所需的重要技能,对学生的学习与成长具有重要意义。在高中历史教学中,需要重点培养学生史料实证素养。对此,教师可以将学思融通贯穿高中历史教学的全程,引导学生去分析、探究史料,使学生在学习中思考、在思考中学...
关键词：高中历史教学 史料实证素养 学生探究 重要技能 教学目标 学与思 学生学习过程 学习与成长 
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