基于高中英语阅读课堂提问类型提高学生的批判性思维  

作　　者：裴晓雪 李梓钰 

机构地区：[1]西北师范大学外国语学院,甘肃兰州730000 [2]兰州大学文学院,甘肃兰州730000

出　　处：《南北桥》2021年第9期32-32,共1页South norfh bridge

摘　　要：英语阅读教学中的教师提问都是围绕语篇进行的学习活动。阅读活动中,学生需要掌握语篇结构,理解语篇内容,同时学习知识和经验,学会解决问题。阅读过程中涉及理解、识别、分析、推理、应用、批判、创造等思维活动。本文提出了一些实践性的建议,希望使教师有意识地提出不同认知水平的问题,从而逐步培养学生的批判性思维,最终提高英语阅读教学质量。

关 键 词：提问类型 批判性思维 高中英语 阅读课堂 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]