微哲学对话中的幼儿形象——来自儿童哲学新手教师的观察与思考  

作　　者：林宇菁 周慧川 

机构地区：[1]福建师范大学实验幼儿园 [2]福建师范大学教育学部

出　　处：《福建教育》2021年第25期25-27,共3页

基　　金：2020年福建省教育科学规划课题“幼儿园行知课程实践探索研究”(课题编号:FJJKXB20-1062)阶段性研究成果。

摘　　要：在幼儿园开展儿童哲学活动时,我们遇到的第一个问题,就是班级人数远大于儿童哲学探究团体所限定的理想人数(20人以内)。对于新手教师来说,在班额较大的班级中开展儿童哲学活动,既要结合幼儿园的实际情况、幼儿的一日生活,还要倾听每个幼儿的声音,着实存在着一些困难和挑战。在前期的一些尝试中,我们发现新手教师在组织大班型的集体活动时。

关 键 词：儿童哲学 班级人数 班额 新手教师 观察与思考 幼儿园 哲学探究 大班型 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]