物理文化在高中物理教学中的渗透  

作　　者：霍雷鸣 

机构地区：[1]山东省邹平市长山中学

出　　处：《高中数理化》2021年第12期44-45,共2页

摘　　要：物理是高中阶段的重要科目,对培养学生的科学思维具有重要意义.物理教学中的文化因素同样不可忽视,它是学生学好物理、掌握物理本质的重要基础.传统的高中物理教学主要从应试角度出发,强调学生的考试成绩,忽视学生知识运用能力和学科素养的形成,造成学生被动记忆,缺乏对文化的深入了解,导致他们对物理学习毫无兴趣,缺乏学习的主动性.物理文化在物理教学中的渗透有助于让学生从"源头"处形成认知,促使教学质量的进一步提升.

关 键 词：高中物理教学 知识运用能力 学科素养 物理学习 物理本质 教学质量 科学思维 渗透 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]