数学大概念视角下的单元教学设计——以“向量的概念及其运算”为例  

作　　者：赵莉 

机构地区：[1]江苏张家港市乐余高级中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2021年第8期24-25,共2页

摘　　要：学科主要是通过对学科核心内容与教学核心任务的概括,是对学科本质、学科关键思想、相关内容联系起来的关键概念.在数学教学过程中需要教师对每个单元教学内容与方法进行合理设计,吸引学生的求知欲,更好向学生传递数学中蕴含的思想与本质,并帮助学生将日常所学与内容相联系.因此,本文以“向量的概念及其运算”为例,讲解数学大概念视角下单元教学设计的落实方案,以供参考.

关 键 词：单元教学设计 学科本质 教学核心 数学教学过程 教学内容与方法 关键概念 向量 求知欲 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]