以整体的视角设计单元起始课教学——以“平方根”的教学为例  

作　　者：姜志根 

机构地区：[1]浙江省江山市教育局教研室

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第8期6-8,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学知识的教学,要注重知识的“生长点”与“延伸点”,把每节课教学的知识置于整体知识的体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性,体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解.

关 键 词：起始课 整体知识 延伸点 数学知识 感受数学 注重知识 设计单元 不同的角度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]