信息技术辅助下的“线段垂直平分线”教学探索  

作　　者：张际 

机构地区：[1]天津市静海区子牙镇中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第8期86-87,共2页

摘　　要：初中生在数学学习的过程中,作图是必备的技能.在初中数学教材中,对作图内容的安排是渗透于具体的数学性质与定理的教学中的.线段垂直平分线这一内容被安排于三角形全等之后,又位于等腰三角形及角平分线之前,所以,可以选择类比全等三角形的学习路径,也就是遵循定义、性质及判定这一过程展开有效研究.这一思路还适用于角平分线等其他几何内容的学习.

关 键 词：角平分线 信息技术辅助 初中数学教材 学习路径 全等三角形 等腰三角形 数学性质 三角形全等 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434