对平面向量教学的深度思考  

作　　者：于道洋 宁连华[1] 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,210079

出　　处：《数学通报》2021年第7期29-30,共2页Journal of Mathematics（China）

基　　金：2020江苏省社科基金:指向理性精神的育人方式研究.编号:20HQ053.

摘　　要：平面向量是高中阶段重要的必修内容,是解决诸多数学问题必不可少的有力工具,也是高中知识与大学知识能够顺利衔接的重要桥梁.当前,平面向量教学中尚存有部分“疑难杂症”亟待解决,包括但不限于:某些知识点的导入方式,如何促进对某些概念的深层次理解.这些都有进一步完善的空间.以下根据教学实践,试图对几处教学设计给出切实可行的优化策略.

关 键 词：导入方式 必修内容 深度思考 平面向量 疑难杂症 高中知识 教学设计 高中阶段 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]