数形结合思想在小学数学教学中的应用  

作　　者：于海燕[1] 

机构地区：[1]吉林省前郭县实验小学

出　　处：《吉林教育》2021年第21期84-85,共2页

摘　　要：数学教学不仅要传授给学生数学知识,帮助学生形成数学基本能力,也要注意在数学教学过程培养学生喜欢数学的态度。在实现三维目标的同时,教师要积极渗透数学思想及方法。数学学科包含着数与形,数是抽象的概念,形是图形与形状,是概念的形象化。小学数学教学要把数和形相结合,用形象直观的图形表现抽象的数学概念,从而使数学问题简化,这也是学生形象思维和抽象思维的结合。

关 键 词：小学数学 形象直观 数形结合思想 数与形 数学教学过程 图形表现 数学概念 数学基本能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]