基于学生科学前概念构建高效课堂  

作　　者：朱雨荷 

机构地区：[1]南京市银龙花园学校,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第7期40-40,共1页Science

摘　　要：一、问题的提出我们所处的时代信息繁多、混杂,而学生能够获得知识的方法、途径也日益增多,对于科学知识,他们在课前就有了一定的积累和了解,这些认知就是学生在还未正式接受科学教学前对知识产生的前概念。所以在实际教学过程中,基于前概念设计教学目标、教学任务,能够有效帮助学生建立良好的学习框架和学习模式。传统的小学科学教学模式,是老师讲课学生听的填鸭式灌输加上纸笔测验。为达到优化教育教学和教育管理模式以及整合资源的目的,教育学者尝试将线上教育与面授课程有机结合,混合式教学模式于是应运而生。

关 键 词：教育管理模式 构建高效课堂 面授课程 小学科学教学 混合式教学模式 纸笔测验 整合资源 教学任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]