提高科学课实验教学的有效性  

作　　者：张蒙珠 

机构地区：[1]昆山市玉山镇同心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第7期99-99,共1页Science

摘　　要：在小学科学教学中,实验教学一直被教师和学生所忽视。在教学过程中,教师与学生都不能有效地应用实验教学,导致在学习科学的过程中,学生的动手能力与科学性思维得不到提升。科学实验是小学科学教学中必不可少的组成部分。实践是检验真理的唯一标准,科学亦是如此。在进行科学教学时,学生亲自动手实践获得的知识总比教师讲述的理论性知识更易于接受、吸收,并理解。因此,如何提升科学实验在小学科学教学课堂中的有效性,值得我们认真思考。对此,本文将探讨提高小学科学实验教学有效性的途径。

关 键 词：小学科学教学 教师讲述 科学实验 理论性知识 实验教学 学生的动手能力 科学课 教学过程中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]