巧设情境 激活课堂--初中体育课堂情境创设的有效策略  

作　　者：戴沙沙(整理) 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑区大碶中学,315800

出　　处：《中国学校体育》2021年第6期79-79,共1页

摘　　要：一、创设“生活”情境,激发学习兴趣教师创设的情境要与初中学生的认知水平、生活情境有关,这样更能让学生集中精力于课堂的学与练,同时也能将其有效运用到今后的生活中去。如,在“篮球运球急停急起”的教学中,教师可通过生活中常见的“红绿灯”交通规则创设情境,开展一系列练习和活动。在开始阶段可以通过听“红绿灯信号”让学生尝试运球急停急起;在学生掌握一-定的运球急停急起技术动作后,可以让学生分组进行看“红绿灯信号”的练习,进一步提高运球技术;最后还可以运用“红绿灯信号”进行运球急停急起的游戏和比赛。

关 键 词：激活课堂 有效策略 学生分组 运球技术 激发学习兴趣 巧设情境 交通规则 红绿灯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]