循序渐进,培养数学批判性思维  

作　　者：黄永娟 

机构地区：[1]江苏省启东市南苑小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2021年第8期51-52,共2页

摘　　要：众所周知,批判性思维在我们的学习工作中发挥着举足轻重的作用。小学数学的教学也离不开批判性思维。批判性思维要求学生能够正确地辨别分析。运用批判性思维学习,不仅能够帮助学生敏锐地发现问题,同时还能有效地激发学生进行分析、推理,提升他们的创造性思维和逻辑思维。在培养小学生的批判性思维时应当循序渐进,教师需要结合教学内容,进行合理的设计,逐步引导学生形成批判性思维,提升核心素养。

关 键 词：核心素养 小学数学 循序渐进 批判性思维 辨别分析 创造性思维 教学内容 逻辑思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]