后现代知识观视域下生命化课堂的建构  

作　　者：马璐 

机构地区：[1]六盘水幼儿师范高等专科学校

出　　处：《江科学术研究》2021年第3期27-30,共4页Academic Research Of JXUT

摘　　要：传统知识观下,课堂教学以知识点讲授为主,关注学生对知识的记忆、理解,注重知识的符号表征及逻辑建构,学生被“物化”“心理学化”,课堂教学出现了“无人”的困境;后现代知识观下,课堂教学以生命为起点,关注学生课堂的生命体验,注重知识的意义蕴含,学生是“完整的生命”。生命化课堂的建构需要后现代知识观引领,以生命为起点,将知识的多层性与学生的知识建构、生命体验、生命实践、生命意义相融合。

关 键 词：知识观 生命化课堂 生命体验 生命实践 生命意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]