学困生有效转化途径  

作　　者：刘军新 

机构地区：[1]宁县新庄镇颉家小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第8期107-107,共1页Science

摘　　要：在小学数学教学中,学困生的存在不仅影响课堂教学效果,还会导致素质教育目标无法实现。所以,做好学困生的有效转化,不仅是提升数学课堂教学效果的基础措施,还是实现小学数学素质教育目标的必然选择。教师作为学生学习的引导者,必须全面了解学生的学习状态,并以此为基础对他们的学习困难状态予以转化,本文以此为核心点展开讨论。

关 键 词：素质教育目标 小学数学 有效转化 课堂教学效果 学困生 转化途径 核心点 学习的引导者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]