进阶试题的设计研制思考  

作　　者：刘道万 

机构地区：[1]连云港市连云区院前小学,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第8期124-124,共1页Science

摘　　要：学习进阶是当今教育研究的热点。其本身具有的层级性与途径的多样化对于学生学习具有重要应用价值。基于进阶视域的数学命题,关注核心素养,以图例、线段图、提示语等方式,于知识联结处、认知模糊处、思维断层处等设置节点,助推学生思维拾级而上,最大限度地解决问题。

关 键 词：核心素养 学习进阶 线段图 数学命题 提示语 层级性 最大限度 多样化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]