数学文化视域下数学课堂模式的多元建构  

作　　者：黄秦安[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学数学与统计学院,710119

出　　处：《数学通报》2021年第8期11-15,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：新课标实施以来.数学文化作为关于数学知识滥觞、嬗变和进化的一种兼具专业化和社会性的共有记忆、符号结构和理念系统,在数学教育和数学共同体内已经获得越来越多学者和教师的广泛认可.随之,在实践层面上,数学文化如何更好地被运用于学校课堂教学就成为一个紧迫且重要的研究课题.综合近年来国内外相关研究成果,本文提出了在数学文化视域下构建数学课堂模式的思路.

关 键 词：课堂模式 理念系统 多元建构 新课标实施 数学文化视域 符号结构 学校课堂教学 研究成果 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]