在操作课中用SOLO理论反思教师课堂提问--以《平均分》一课为例  

作　　者：孙明坤 

机构地区：[1]重庆市沙坪坝区森林实验小学校,重庆400030

出　　处：《电脑迷·教师研修》2021年第7期35-37,共3页

摘　　要：教师课堂教学提问是一门艺术,也是一门学问,课堂提问应建立在教师精心设计的问题上。2011版《义务教育数学课程标准》指出,“数学教育要发挥数学学科在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用”。《标准》强调数学课的作用就是要注重学生理性思维的发展,学生思维水平的发展被提到前所未有的高度。同时,学生发展核心素养的培养任务对学校和教师也提出了更高的要求。为此,我们课题组引进澳大利亚教育心理学教授比格斯(Biggs)的SOLO分类评价理论,以《平均分》课为例进行实践研究。

关 键 词：SOLO分类评价理论 澳大利亚教育 课堂教学提问 思维水平 操作课 心理学教授 教师课堂提问 不可替代 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]