自制教具,激发学生物理学习兴趣  

作　　者：王巧玲 吴学利[2] 喻景灿[2] 

机构地区：[1]郑州市第四十二中学 [2]郑州市第八中学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2021年第9期50-51,共2页Henan Education

基　　金：2020年度河南省基础教育教学研究项目“初中物理实验创新的实践研究”的研究成果(课题编号:JCJYB20060130);2020年度郑州市教育科学研究教育装备和实验教学专项课题“初中物理微实验教学实践研究”的研究成果(课题编号:2020-ZBZX-015)。

摘　　要：自制教具以其材料来源广泛易得、造价低廉等特点,为教师课堂教学提供了有效的支撑。一些简单教具的自制,经过设计可以成为学生学习知识的一种方式,制作过程或最终作品亦可作为学生学习过程的评价内容,是落实物理学科核心素养、激发学生学习兴趣、培养学生动手能力的良好载体。

关 键 词：自制教具 物理学习兴趣 物理学科核心素养 材料来源 教师课堂教学 评价内容 学生学习过程 学生动手能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]