兴趣为先 任务驱动深度联结——米•伊林《十万个为什么》整本书阅读教学策略  

作　　者：杨玉林[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区实验小学

出　　处：《小学语文教师》2021年第7期111-113,共3页

摘　　要：统编教材四年级下册“快乐读书吧”重点推介了苏联作家米•伊林的《十万个为什么》,引导学生阅读科普作品,了解更多科学知识,培养探索科学世界的兴趣。如何从儿童的阅读需求出发,依据知识类读物的文体特点,让整本书阅读教学更加有效、有趣?笔者以米•伊林的《十万个为什么》为例,谈谈整本书阅读的教学策略。

关 键 词：整本书阅读 统编教材 科普作品 任务驱动 苏联作家 阅读需求 教学策略 文体特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]