“先学后教”的数学课堂教学实践--以《长方体和正方体的认识》一课教学为例  

作　　者：徐雄英 

机构地区：[1]浙江绍兴市北海小学教育集团,312000

出　　处：《小学教学参考》2021年第27期28-29,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要："先学后教"指自学为先,教导为后。数学课堂中运用"先学后教"模式,可充分暴露学生的学习状态和障碍,然后教师以学定教,为学生量身定制教学计划,这样能拓展更为广泛的教学空间,实现教学的双赢。

关 键 词：先学后教 数学课堂 教学实践 长方体 正方体 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]