混合式教学模式下《电子技术基础》课程教学设计  

作　　者：任肖丽[1] 王骥[1] 

机构地区：[1]广东海洋大学

出　　处：《电子世界》2021年第15期41-42,共2页Electronics World

基　　金：电子信息工程广东省一流本科专业建设(2021196);电子信息工程新工科教学团队(2021184);广东海洋大学教育教学改革项目(580320084)。

摘　　要：随着工程教育认证中OBE理念和新工科背景下金课建设的提出,线上线下混合式教学模式已经成为各高校的研究热点。本文以《电子技术基础》课程为例,主要探讨线上资源构建、课程建设方案及课程考核内容,突出以学生为中心,充分发挥线上线下混合式教学的优势,为“金课”建设奠定良好基础。2020年5月14日,教育部对高校课程建设明确指出在线教育可以和课堂教学同时进行,也可采用混合式教学,使学生的知识、能力和素质得到全面提升,实现学生探究式与个性化学习。OBE(Outcome-Based Education)的核心理念是以学生为中心,结果为导向,并进行持续改进。混合式教学具有线上教学和线下教学模式的优点,打造“金课”,便是推动课堂教学改革,以学生为中心,引入混合式教学,对传统课堂教学在时间和空间上做出改变,将传统课堂教学与线上教学相结合,并采用合理的教学方式和方法,设计合理的课程考核内容,实现以学生为主体的作用,切实提高学生的自主学习能力。

关 键 词：在线教育 线上教学 以学生为中心 混合式教学 工程教育认证 课程考核 教学设计 工科背景 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]