基于《古文观止》的文言文教学导语设计  

作　　者：郭子超 

机构地区：[1]天津市教育科学研究院

出　　处：《天津教育》2021年第25期47-48,共2页Tianjin Education

摘　　要：在语文课堂中,文言文教学导语是对文言文教学内容的引入过程,具有启发性、提示性与解析性。早在我国清代时期,为了方便日常教学与文化传承,官方或民间便自发编制了多种古文选本,以《古文观止》较具代表性。由于其评点系统具有教学导语的性质,有助于初学者理解词义,析明义理,因而提高了教学质量,并对当前语文课堂中文言文教学导语的设计有着一定启示意义。

关 键 词：《古文观止》 导语设计 文言文教学 文化传承 日常教学 教学导语 解析性 提示性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]