构建“学共”课堂,焕发小学英语教学活力  

作　　者：陆叶秋 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学

出　　处：《江西教育》2021年第29期70-70,共1页

摘　　要：在学习型社会背景下,“学共体”作为一种新的学习组织,越来越被教育界广泛认可和运用。它不仅最大限度地保证了学生的学习主体性,而且将教师的主导作用发挥得淋漓尽致,使长期以来形成的单向或双向教学方式发生了极大改变。在小学英语教学中,“学共体”的构建可以帮助学生深化交流,以更加开阔的心胸和视野发散思维。

关 键 词：小学英语教学 学习主体性 双向教学 深化交流 发散思维 学习型社会 最大限度 教师的主导作用 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]