基于核心素养的部编教材导图开发与运用  

作　　者：刘金鹏 

机构地区：[1]绍兴鲁迅中学

出　　处：《中学历史教学》2021年第9期9-11,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：绍兴市2021年教育科学规划课题“基于核心素养的史料阅读在历史教学中的转化”(课题编号SJG21095)的阶段性成果;绍兴市柯桥区2020年高中历史学科教改项目“主题式教学在统编高中历史教科书中的运用”的阶段性成果。

摘　　要：部编高中历史教科书的每节课都有导入部分,相较于旧教材,新教材的导入在导语的基础上又增添了导图。就高中历史教学过程而言,"图片本身应该成为教学和学习的重要内容之一"[1]。导语加导图的新设计,使学生能够建构感性认知与理性思维之间的桥梁,更加深刻地体悟这种图文并茂的历史情境,让学生"左图右史"观念的形成成为可能。《中外历史纲要》的导图内容丰富、形式多样。就中国古代史而言,导图主要是古迹今貌和画作。

关 键 词：核心素养 高中历史教学 旧教材 历史情境 导图 中国古代史 中外历史 新教材 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]