问题导学在课堂的运用  

作　　者：赖美姗 

机构地区：[1]平和县大溪中心小学,福建

出　　处：《小学科学》2021年第9期96-96,共1页Science

摘　　要：问题导学是指教师在数学教学中,设计一系列具有挑战性的问题,促使小学生在解决问题的过程中,获得数学知识、形成数学技能、养成良好学习习惯等的过程。在实施问题导学教学模式的过程中,教师应注重教学情境的创设,鼓励小学生自主提出疑问,并组织他们进行小组合作探究等,以激发小学生的学习兴趣,促使他们认识到数学课程的实用价值,进而提升他们的数学核心素养。小学生在数学课程学习的过程中,经常会产生各种疑惑,有来自教师讲述的,也有来自知识点本身的。但在目前的教学中,教师并没有关注到小学生个人情绪、态度等的变化,忽视了他们自身的学习需求,导致小学生脑海中积累的疑惑越来越多,最终使得他们丧失了数学课程学习的兴致。鉴于此,在问题导学模式下,教师应关注小学生的个性差异,并树立以学生为本的课堂教学理念,构建起高效课堂。

关 键 词：问题导学 小组合作探究 教师讲述 高效课堂 数学核心素养 良好学习习惯 课堂教学理念 以学生为本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]