追求自由个性:“成长社区”活动的园本探索与实践  

作　　者：邹海萍[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2021年第9期56-58,共3页

摘　　要：当今的教育是追求"自由""个性"的教育,我园承担的江苏省教育学会十三五重点课题"孕育幼儿健康个性的‘成长社区’研究",紧紧围绕"成长社区"这一研究载体,充分发挥环境对幼儿个性发展的重要作用,以幼儿为中心,遵循幼儿发展规律,注重幼儿个体差异,关注幼儿健康个性的"五大"因素,在追求个性化的同时,实现个性化和社会化的和谐与统一。内容上,注重与幼儿共同创设活动环境和场域、共同构建多元活动、共同探索活动组织形式、共同参与活动效果评价;形式上,淡化班级、年级组界线,开展丰富多元的同龄混班游戏、混龄游戏.

关 键 词：年级组 健康个性 混龄游戏 创设活动 幼儿健康 自由个性 多元活动 个体差异 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]